Rodinná poradňa: Aj na chybách a ich odstraňovaní sa môžeme učiť

Moje dieťa pred Vianocami dostalo pár horších známok a bojím sa, že toto bude jeho prvé vysvedčenie, na ktorom nebudú len samé jednotky, chodí ešte len na prvý stupeň základnej školy. Myslíte, že má význam nútiť ho opravovať si známky ešte v januári, alebo to nechať radšej až na ďalší polrok?

Matka tretiaka

Rada učiteľky
Aj keď sa polročnému vysvedčeniu nepripisuje taký veľký význam ako koncoročnému, pre každého žiaka je dôležité – je to osobné ohodnotenie jeho práce, usilovnosti a jeho schopností. Cieľom hodnotenia je poskytnúť žiakovi i rodičovi spätnú väzbu, ako danú problematiku žiak zvládol, čo sa naučil, v čom sa zlepšil, v čom ešte robí chyby.

Známkujeme nielen vedomosti, ale aj zručnosti v danom predmete. Hodnotenie žiaka má informatívnu aj motivačnú funkciu, má pozitívne podporiť zdravý rozvoj osobnosti žiaka. Učiteľ si všíma najmä učebné výsledky, ale aj usilovnosť, osobnostný rast, ochotu spolupracovať a podobne.

Učiteľ žiaka hodnotí priebežne a celkovo. Teda aj keď vaše dieťa "pred Vianocami dostalo pár horších známok", nemusí sa to na celkovom hodnotení odzrkadliť. Jednotlivá známka nemusí vždy odrážať realitu, veď výkon detí sa často mení. Príčin môže byť niekoľko: zdravotný stav, rôzne udalosti v rodine, nepohoda s kamarátmi... Dobrý učiteľ na tieto skutočnosti prihliada a zvlášť na prvom stupni základnej školy má hodnotenie motivačný charakter. Našou snahou je, aby každý žiak mal možnosť zažívať úspech a naučiť sa, že aj na chybách a ich odstraňovaní sa môžeme učiť, že tiež napomáhajú k jeho rozvoju.

Určite odporúčam zopakovať si učivo, z ktorého dieťa dostalo "pár horších známok", nepoľaviť v pravidelnej dennej príprave na vyučovanie a úspech sa dostaví. Veď polročné vysvedčenie je ako futbalový polčas a malo by ukázať smer, ako pokračovať do konca školského roka, aby bol výsledok lepší alebo aspoň taký ako dosiaľ.

Text: Anna Chrenková pre magazín Pravdy
Foto: SHUTTERSTOCK